陶士珩——西北農(nóng)林科技大學(xué)教授

專(zhuān)家信息：

陶士珩，男，1961年生，安徽歙縣人�，F(xiàn)任西北農(nóng)林科技大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院二級(jí)教授，博士生導(dǎo)師。西北農(nóng)林科技大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物信息學(xué)研究中心主任。

教育及工作經(jīng)歷：

1982年本科畢業(yè)于南京氣象學(xué)院農(nóng)業(yè)氣象專(zhuān)業(yè)。

1985年碩士研究生畢業(yè)于西南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)氣候?qū)I(yè)。

1985年西北農(nóng)業(yè)大學(xué)，從事農(nóng)業(yè)氣象學(xué)教學(xué)與科研。

1996年7月晉升副教授。

1998年7月獲西北農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)博士學(xué)位。

1999年6月至2001年5月在復(fù)旦大學(xué)遺傳學(xué)研究所做群體與數(shù)量遺傳學(xué)博士后研究。

2001年12月晉升教授。

2007年1月至2008年1月赴美國(guó)亞利桑那大學(xué)進(jìn)化與生態(tài)學(xué)系做訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者研究。

教學(xué)情況：

主講課程：

本科生課程：《生物信息學(xué)》、《進(jìn)化生物學(xué)》。

碩士研究生課程：《高級(jí)生物信息學(xué)》、《遺傳分析》、《生物信息學(xué)》、《分子進(jìn)化》。

博士研究生課程：《生物信息學(xué)研究進(jìn)展》。

培養(yǎng)研究生情況：

目前已培養(yǎng)碩士研究生50余名，博士研究生10余名；在讀碩士研究生6名，博士研究生5名。

科學(xué)研究：

研究方向：

主要從事氨基酸替換特性與插入缺失規(guī)律、蛋白質(zhì)序列對(duì)位評(píng)分體系構(gòu)建、MADS基因家族調(diào)控表達(dá)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、互作蛋白質(zhì)協(xié)同進(jìn)化、基因重要性決定因素指標(biāo)體系、生物自主突變率進(jìn)化的計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)等領(lǐng)域的研究。

1、基因組序列分析與信息挖掘。

2、分子進(jìn)化與系統(tǒng)發(fā)育。

承擔(dān)科研項(xiàng)目情況：

主持國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放課題3項(xiàng)，博士后基金1項(xiàng)，參與“973”“863”等項(xiàng)目多項(xiàng)。

1、校長(zhǎng)基金：CArG元件功能確定與進(jìn)化研究，主持，2008.11-2011.10。

2、教育部高校博士生訪(fǎng)學(xué)研究：哺乳類(lèi)動(dòng)物同質(zhì)段進(jìn)化模式研究，主持，2008.7-2009.6。

3、上海生命中心：Omicexplorer進(jìn)化流程分析，主持，2009.4-2011.3。

主要研究?jī)?nèi)容：

1、蛋白質(zhì)進(jìn)化序列比對(duì)評(píng)分系統(tǒng)的優(yōu)化研究。

2、MADS轉(zhuǎn)錄因子與順式元件的協(xié)同進(jìn)化研究。

3、基因組同質(zhì)段進(jìn)化研究。

4、物種自發(fā)突變適合度分布研究。

科研成果：

近年來(lái)致力于生物信息學(xué)、分子進(jìn)化、群體遺傳學(xué)等領(lǐng)域的教學(xué)與科研工作。目前主要從事mRNA二級(jí)結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)變化規(guī)律及其對(duì)蛋白質(zhì)翻譯調(diào)控、微生物組學(xué)與表型關(guān)系、基因水平轉(zhuǎn)移規(guī)律、病毒基因組與寄主基因組協(xié)同進(jìn)化等方向的理論與計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)研究。主持國(guó)家自然科學(xué)基金1項(xiàng)，參與“973”項(xiàng)目和“863”項(xiàng)目各1項(xiàng)。

論文專(zhuān)著：

在BMC Bioinformatics, BMC Genomics,等SCI源刊物發(fā)表研究論文20篇，參與編寫(xiě)專(zhuān)著2部。

出版專(zhuān)著：

1、《生物信息學(xué)》，科學(xué)出版社，2007年，主編。

發(fā)表部分英文論文：

1. Hongxia Pang,…S.H.Tao, Statistical Distributions of Optimal Global Alignment Scores of Random Protein Sequences. BMC Bioinformatics 6:257 (15 October 2005)（SCI, IF =5.423）(通訊作者)

2. Jingfeng Chen,…, S.H. Tao. significant positive correlation between the recombination rate and GC content in the human pseudoautosomal region Genome 2006 Volume 49, Number 5, May 2006: 413-419（SCI, IF=2.1）(通訊作者)

3. Jingjing Li, …, S.H. Tao. A New Method for RAPD Primers Selection Based on Primer Bias in Nucleotide Sequence Data. J. of biotechnology 126(2006):415 -423 （SCI, IF=2.687）(通訊作者)

4. Li GL, Tao SH, Wang XJ. Sequence and epitope analysis of surface proteins of avian influenza H5N1 viruses from Asian patients. Chinese Science Bulletin 2006, 51 (20): 2472-2481（SCI, IF =0.783）

5. Li Mingkun,…, Shiheng Tao. Evolution of the Isochore Structure in the Scale of Chromosome: Insight from the Mutation Bias and Fixation Bias. J. of Evolutionary Biology. 2008 Jan;21(1):173-182. Epub 2007 Nov 12. （SCI, IF=3.92）(通訊作者)

6. Gong XD,…, Tao SH. Comparative Analysis of Essential Genes and Nonessential Genes in Escherichia coli K12. Mol Genet Genomics. 2007 Oct 18; Mol Genet Genomics (2008) 279: 87-94 :（SCI, IF=2.978）(通訊作者)

7. Yanhui Fan, … Shiheng Tao Patterns of Insertion and Deletion in Mammalian Genomes Current Genomics, 2007, 8, 370-378 （SCI, IF=0.782）(通訊作者)

8. Yanhui Fan, … Shiheng Tao The rates and patterns of insertions, deletions and substitutions in mouse and rat inferred from introns Chinese Science Bulletin 2008， 53 (18) （SCI, IF =0.77）(通訊作者)

9. Xia Shen, …Shiheng Tao, the correlations of the function and positional distribution of the cis- elements CArG around the TSS in the genes of the Mus musculus Genome, 2009 52：217-221（SCI, IF =1.76）(通訊作者)

10. Qi Shi, …Shiheng Tao, Chimpanzee and Human Intron Comparison Reveals Functional Constraints and Complex Evolution Genetica 2009 （SCI, IF =1.7）(in press) (通訊作者)

11. Wu WW, Huang XT, Cheng J, Li ZG, de Folter S, Huang ZR, Jiang XQ, Pang HX and Tao SH*. 2011. Conservation and evolution in and among SRF-and MEF2-type MADS domains and their binding sites. Molecular Biology and Evolution, 28: 501-511. (SCI, IF="9.872)

12. Jiang XQ, Xu Z, Li J, Shi YY, Wu WW and Tao SH*. 2011. The influence of deleterious mutations on adaptation in a sexual population. PLoS one, 6:e27757. (SCI, IF="4.411)"

13. Li L, Guo Y, Wu WW, Shi YY, Cheng J and Tao SH*. 2012. A comparison and evaluation of five biclustering algorithms by quantifying goodness of biclusters for gene expression data. BioData Mining, 5(1): 1-10. (SCI, IF="2.624))

14. Cheng J, Wu WW, Zhang YW, Li XC, Jiang XQ, Wei GH and Tao SH*. 2013. A new computational strategy for predicting essential genes. BMC Genomics, 14:910. (SCI, IF="4.397)

15. Jiang XQ, Hu SJ, Xu Q, Chang YJ and Tao SH*. 2013. Relative effects of segregation and recombination on the evolution of sex in finite diploid populations. Heredity, 111(6):505-512. (SCI, IF="4.110)"

16. Mao YH, Wang WT, Cheng N, Li Q and Tao SH*. 2013. Universally increased mRNA stability downstream of the translation initiation site in eukaryotes and prokaryotes. Gene, 517:230-235. (SCI, IF="2.196)

17. Mao YH, Li Q, Wang WT, Liang PQ and Tao SH*. 2013. Number variation of high stability regions is correlated with gene functions. Genome Biology Evolution, 5:484-493. (SCI, IF="4.759)

18.Mao YH, Liu HL, Liu YL and Tao SH*. 2014. Deciphering the rules by which dynamics of mRNA secondary structure affect translation efficiency in Saccharomyces cerevisiae. Nucleic Acids Research, 42:4813-4822. (SCI, IF="8.808

19.Chang YJ, Hua Y, Jiang XQ and Tao SH*. 2015. Influences of dominance and evolution of sex in finite diploid populations. PloS one, 10(5): e0128459. (SCI, IF="3.534)

20. Meng XW, Wang C, Rahman SR, Wang YX, Wang AL and Tao SH*. 2015. Genome-wide identification and evolution of HECT genes in soybean. International Journal of Molecular Sciences, 16(4):8517-8535. (SCI, IF="2.862)

發(fā)表中文期刊論文：

[1]韓崗,馬婧,陶士珩,張羽,楊健.厚壁菌門(mén)細(xì)菌及其祖先蛋白的氨基酸偏好性研究[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué),2011,39(30):18408-18410.

[2]馬婧,孫超,陶士珩,韓崗,楊健.基因組偏好影響細(xì)菌直系同源蛋白質(zhì)組成[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué),2011,39(26):15848-15854.

[3]王旺田,張金文,王蒂,張俊蓮,司懷軍,陶士珩.馬鈴薯塊莖糖基轉(zhuǎn)移酶基因的克隆及其RNAi載體的構(gòu)建[J].作物學(xué)報(bào),2011,37(11):1926-1934.

[4]范巍,陳金鋒,陶士珩.基因分型錯(cuò)誤對(duì)病例對(duì)照方法估計(jì)疾病外顯率可靠性的影響[J].中國(guó)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì),2010,27(06):567-571+576.

[5]王旺田,張金文,王蒂,陶士珩,季彥林,吳兵.光質(zhì)與馬鈴薯塊莖細(xì)胞信號(hào)分子和糖苷生物堿積累的關(guān)系[J].作物學(xué)報(bào),2010,36(04):629-635.

[6]杜江峰,武永軍,方曉峰,曹君霞,趙亮,陶士珩.生物信息方法預(yù)測(cè)高粱miRNA及其靶基因[J].科學(xué)通報(bào),2010,55(07):553-561.

[7]劉桂玲,陶士珩,朱珊娜,李晨.葡萄病害診斷BP網(wǎng)絡(luò)模型關(guān)鍵問(wèn)題研究[J].農(nóng)機(jī)化研究,2010,32(02):13-16.

[8]張銀霞,曹鉆,袁志發(fā),陶士珩.相鄰位點(diǎn)堿基突變的熵性質(zhì)[J].浙江大學(xué)學(xué)報(bào)(農(nóng)業(yè)與生命科學(xué)版),2010,36(01):43-48.

[9]杜江峰,武永軍,張銀霞,吳磊,陶士珩.信息熵方法大批量分析成熟體及前體miRNA序列的重要位點(diǎn)[J].中國(guó)科學(xué)(C輯:生命科學(xué)),2009,39(04):420-428.

[10]徐琪,吳信生,張學(xué)余,包文斌,陳國(guó)宏,侯慶文,陶士珩.狼山雞核型參數(shù)與生產(chǎn)性能的關(guān)系研究[J].中國(guó)家禽,2008,30(24):33-35.

[11]范彥輝,陶士珩.用Perl實(shí)現(xiàn)在Windows下本地化運(yùn)行BLAST[J].生物信息學(xué),2008(04):178-179.

[12]范彥輝,師奇,陳金鋒,王文娟,龐紅俠,唐教偉,陶士珩.大鼠與小鼠內(nèi)含子中插入、缺失與替換的速度與模式[J].科學(xué)通報(bào),2008(16):1916-1922.

[13]張子龍,陶士珩,李加納.甘藍(lán)型黃籽油菜與黑籽油菜苗期生理特性的比較研究[J].作物學(xué)報(bào),2007(05):837-842.

[14]裴國(guó)亮,李京敬,王長(zhǎng)發(fā),陶士珩.冷暖型小麥基因差異的最佳RAPD反應(yīng)體系研究[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué),2006(13):2993-2995.

[15]李軍,王立祥,邵明安,陶士珩.寧南旱地作物降水生產(chǎn)潛力及其適度開(kāi)發(fā)研究[J].水土保持學(xué)報(bào),2001(S2):125-128.

[16]陶士珩,儲(chǔ)建華,劉曉明,張榮梅,張鎮(zhèn),羅澤偉.應(yīng)用混合群體的連鎖不平衡信息實(shí)現(xiàn)基因定位的解析率分析[J].科學(xué)通報(bào),2001(16):1356-1358.

[17]陶士珩,劉曉明,儲(chǔ)建華,張榮梅,杜麗萍,羅澤偉.混合群體連鎖不平衡的衰減速率與基因定位[J].科學(xué)通報(bào),2000(21):2274-2280.

[18]張榮梅,杜麗萍,彭志海,儲(chǔ)建華,劉曉明,陶士珩,羅澤偉.多結(jié)節(jié)性甲狀腺腫的分子遺傳學(xué)研究進(jìn)展[J].中華醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)雜志,2000(05):58-60.

[19]陶士珩,張榮梅,儲(chǔ)建華,劉曉明,杜麗萍,齊慶遠(yuǎn),羅澤偉.混合群體連鎖不平衡的群體遺傳學(xué)模型[J].科學(xué)通報(bào),2000(19):2041-2047.

[20]錢(qián)允祺,陶士珩,王立祥,廖允誠(chéng).土壤濕度的統(tǒng)計(jì)特征及應(yīng)用分析[J].中國(guó)農(nóng)業(yè)氣象,1999(01):3-5.

[21]錢(qián)允祺,陶士珩.黃土高原降雨雨滴最終速度的分布律[J].西北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),1998(05):3-5.

[22]陶士珩,王立祥,胡希遠(yuǎn),杜世平.土壤含水率測(cè)定的誤差分析及控制[J].干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)研究,1997(02):87-91.

[23]胡希遠(yuǎn),陶士珩,王立祥.半干旱偏旱區(qū)糜子溝壟徑流栽培研究初報(bào)[J].干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)研究,1997(01):47-52.

[24]陶士珩,王立祥,胡希遠(yuǎn).西北黃土高原水平梯田冬小麥的水分供應(yīng)狀況分析[J].中國(guó)農(nóng)業(yè)氣象,1996(03):7-9+13.

[25]蔣駿,許秀娟,陶士珩.寧南半干旱—半干旱偏旱區(qū)農(nóng)業(yè)氣候特征分析[J].干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)研究,1996(02):88-94.

[26]陶士珩,胡希遠(yuǎn),王俊鵬,杜世平.寧南山區(qū)水平梯田的水分供應(yīng)訂正函數(shù)[J].干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)研究,1995(04):33-39.

發(fā)表會(huì)議論文：

[1]杜江峰,方曉峰,陶士珩,武永軍. 生物信息法預(yù)測(cè)高粱miRNA及其靶基因[C]. 中國(guó)植物生理學(xué)會(huì)環(huán)境生理與營(yíng)養(yǎng)生理專(zhuān)業(yè)委員會(huì).第六屆中國(guó)植物逆境生理學(xué)與分子生物學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文摘要匯編.中國(guó)植物生理學(xué)會(huì)環(huán)境生理與營(yíng)養(yǎng)生理專(zhuān)業(yè)委員會(huì):中國(guó)植物生理學(xué)會(huì),2010:50.

榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)：

1、獲省部級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)（第三名）一項(xiàng)。

2、國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)（集體獎(jiǎng)）一項(xiàng)。

3、享受政府特殊津貼專(zhuān)家。

媒體報(bào)道：

陶士珩對(duì)得起教書(shū)育人“這碗飯”

農(nóng)業(yè)氣象本科、農(nóng)業(yè)氣候碩士、作物栽培與耕作學(xué)博士、群體與數(shù)量遺傳學(xué)博士后、美國(guó)亞利桑那大學(xué)進(jìn)化與生態(tài)學(xué)系訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，翻開(kāi)生命學(xué)院陶士珩教授的簡(jiǎn)歷，其跨界研究廣度令人驚訝。對(duì)陶士珩來(lái)說(shuō)，這些只是人生履歷的平常事。堅(jiān)守講臺(tái)32年，身為二級(jí)教授的他更看重教書(shū)育人的主業(yè)。

靜下心來(lái)教書(shū)

1985年，陶士珩從西南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)氣候?qū)I(yè)碩士畢業(yè)后被分配到西農(nóng)作教師，雖然并不是自己最初的內(nèi)心選擇，但既來(lái)之則安之，老教師的潛移默化，環(huán)境的耳濡目染，讓他慢慢愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)，也“蠻喜歡教書(shū)”。

陶士珩至今清楚地記得，當(dāng)時(shí)的西農(nóng)，一批德高望重、才華橫溢的老教師奮戰(zhàn)在教學(xué)一線(xiàn)。他們講課條理清楚，引人入勝。一次周末的例行學(xué)習(xí)時(shí)間，張嵩午老師介紹冷性小麥及其生物學(xué)特征研究，從問(wèn)題的提出到可能的解釋層層剝繭抽絲，一個(gè)半小時(shí)，他聽(tīng)得目不轉(zhuǎn)睛，全神貫注；錢(qián)允祺老師耐心細(xì)致指導(dǎo)他從實(shí)驗(yàn)課到理論課的講授，提出青年教師需要5年歷練，才能在有限的時(shí)間內(nèi)給學(xué)生傳授富有聯(lián)想邏輯的知識(shí)體系；王迺信老師的“十大教學(xué)法”更是讓他受益匪淺，特別是王迺信“一切經(jīng)過(guò)深思熟慮的東西，表達(dá)出來(lái)都很明晰透徹，并且不必費(fèi)力就可以找到表達(dá)的語(yǔ)言”也漸漸成了陶士珩的信念。

從此，面對(duì)再難、再深的概念與理論，設(shè)法用通俗易懂的語(yǔ)言表達(dá)，并能找到恰當(dāng)?shù)睦訋椭瑢W(xué)們加深理解，成了陶士珩教師職業(yè)生涯的常態(tài)追求。他主動(dòng)向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)教學(xué)“寶典”，同時(shí)投入更多的精力、時(shí)間，潛心教學(xué)研究，無(wú)論是自己學(xué)過(guò)7年的“農(nóng)業(yè)氣象學(xué)”，還是從零開(kāi)始的“生物信息學(xué)”與“進(jìn)化生物學(xué)”，陶士珩始終抱著精雕細(xì)琢的態(tài)度對(duì)待課程，對(duì)待教學(xué)，注重以問(wèn)題為導(dǎo)向，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)之路上勤奮探索。在他看來(lái)，歷史長(zhǎng)河中真正在科學(xué)史上有價(jià)值的文章并不太多，大部分會(huì)湮沒(méi)于浩瀚的科學(xué)海洋中。而教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的神圣職責(zé)，因此教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣與能力，要比傳授系統(tǒng)的知識(shí)構(gòu)建更為重要�！敖虝�(shū)比工廠(chǎng)制造產(chǎn)品責(zé)任更大，產(chǎn)品可以允許一定的不合格率，但我們的產(chǎn)品是人，不合格的社會(huì)代價(jià)太高�！碧帐跨襁@樣要求自己。

讓人過(guò)癮的課程

2001年，結(jié)束復(fù)旦大學(xué)群體與數(shù)量遺傳學(xué)博士后研究回校后，憑借深厚的數(shù)學(xué)、物理學(xué)功底，陶士珩率先為本科生開(kāi)設(shè)“生物信息學(xué)”。此后，又相繼開(kāi)設(shè)了碩士生“遺傳分析”、“生物信息學(xué)”、“分子進(jìn)化”，“高級(jí)生物信息學(xué)”、博士生“生物信息學(xué)研究進(jìn)展”等課程。

因?yàn)樗_(kāi)都是新課，陶士珩邊教邊學(xué)，每年根據(jù)國(guó)內(nèi)外最新進(jìn)展、網(wǎng)易公開(kāi)課、國(guó)外大學(xué)慕課相關(guān)內(nèi)容等更新教案，尤為強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。他的課堂不是枯燥乏味的照本宣科、常規(guī)老套的填鴨模式，而是思維海闊天空徜徉、智慧火花相互碰撞的空間。啟發(fā)式的教學(xué)方法讓他的課堂變得通俗易懂，并成為學(xué)生追捧的熱門(mén)課程。生物信息學(xué)碩士課程在我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上點(diǎn)擊量長(zhǎng)期占據(jù)排行榜第一。

作為一名合格的教師，除了深厚的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)和講課技巧外，寬廣的知識(shí)背景與聯(lián)想能力也必不可少。2015年，陶士珩為生命學(xué)院本科生首開(kāi)“進(jìn)化生物學(xué)”選修課。第一年幾十人，去年過(guò)百人，今年更是出現(xiàn)130余名學(xué)生的“爆堂”現(xiàn)象。課堂上，歷史、地理、人文等事例信手拈來(lái)，讓學(xué)生對(duì)進(jìn)化生物學(xué)認(rèn)識(shí)更全、更細(xì)、更深。生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)152班孟德宇說(shuō)：“陶老師上課很有激情，從自然選擇到大氣環(huán)流，從基因概率延伸到數(shù)理統(tǒng)計(jì)、博弈論，始終圍繞進(jìn)化論的核心思想，課程聽(tīng)得很過(guò)癮�！�

引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生

“吃了教書(shū)育人這碗飯，就要對(duì)得起這份職業(yè)和工資，更要對(duì)得起接受教育的學(xué)生�！碧帐跨裥闹姓J(rèn)可并踐行著這個(gè)“常識(shí)”，導(dǎo)師王立祥教授“老實(shí)做人，認(rèn)真工作”的教導(dǎo)他更是銘記心中。

陶士珩認(rèn)為，在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，對(duì)接受能力更強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)的大學(xué)生，如果還是“吃老本”，按照教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容照本宣科，學(xué)生一定感到無(wú)趣。只有以問(wèn)題為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和科學(xué)質(zhì)疑精神，才能真正對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)有幫助。因此，在為新生專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)的研討課上，從邏輯學(xué)的基本知識(shí)構(gòu)架、現(xiàn)代科學(xué)素養(yǎng)的訓(xùn)練，到理性思維準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)與掌握，他都精心設(shè)計(jì)每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)。章節(jié)伊始，他都會(huì)在自己精心制作的PPT上，展示若干問(wèn)題，鼓勵(lì)同學(xué)們思考與討論，他則微笑著聽(tīng)取同學(xué)們五花八門(mén)的回答，學(xué)生熱烈討論之后，再慢慢引導(dǎo)，幫助學(xué)生們自己獲得答案。

研究生培養(yǎng)中，陶士珩不會(huì)給他們命題“作文”，而是著力發(fā)掘?qū)W生的研究興趣，鼓勵(lì)他們自由探索、發(fā)散思維，或者借助互聯(lián)網(wǎng)上的論壇，在與同行的交流中，產(chǎn)生科研火花。學(xué)生遇到困境時(shí)，他會(huì)從自己的角度出發(fā)，啟發(fā)式提出解決問(wèn)題的方法，供他們參考，但同時(shí)盡自己所能幫助學(xué)生。曾獲“吳瑞獎(jiǎng)學(xué)金”、現(xiàn)在美國(guó)印第安納大學(xué)從事基因組分析博士后研究的姜小倩談起老師，至今感受至深：“是陶老師將我引入了運(yùn)用計(jì)算機(jī)模擬理論與方法研究生物進(jìn)化的全新領(lǐng)域，以他“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式教育、幫助了我完成了碩士、博士階段學(xué)習(xí)與研究訓(xùn)練。之后又“洪荒之力”幫助送我走出國(guó)門(mén)，圓滿(mǎn)做到了良師益友的角色。遇到陶老師，是我人生的榮幸。”

從把教師作為職業(yè)到成為事業(yè)追求，其間的過(guò)程，陶士珩苦樂(lè)自知。教學(xué)工作量最多時(shí)，他同時(shí)上3門(mén)不同的課程，每年的PPT都要補(bǔ)充修改完善，一節(jié)課通常要花費(fèi)3—5倍的時(shí)間備課。上課前，利用晚上讓所講內(nèi)容在腦中過(guò)個(gè)“電影”，然后仔細(xì)琢磨怎樣講才能更生動(dòng)、更有趣，激發(fā)學(xué)生的思維。

開(kāi)拓生物信息學(xué)研究先河

陶士珩認(rèn)為，交叉學(xué)科不是簡(jiǎn)單的知識(shí)交叉，而是知識(shí)、手段、工具、見(jiàn)識(shí)的交叉，通過(guò)抽繭剝絲，沿著研究主線(xiàn)走下去，成長(zhǎng)為新的學(xué)科交叉點(diǎn)，最終成為新的學(xué)科。

陶士珩回校后，郭藹光教授力主其徹底融入生物化學(xué)與分子生物學(xué)學(xué)科，并竭盡全力支持、鼓勵(lì)他從事當(dāng)時(shí)還很稚嫩但有廣泛前景的生物信息學(xué)領(lǐng)域教學(xué)與科研。在學(xué)校、學(xué)院支持下，在我校建立了“生物信息學(xué)”系列課程體系，并成立生物信息學(xué)研究中心。中心起步時(shí)一無(wú)資金，二無(wú)人員，用同事龐紅俠的話(huà)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一窮二白。陶士珩帶領(lǐng)研究生先從公共數(shù)據(jù)庫(kù)下載數(shù)據(jù)，從中挖掘有用信息，之后，又與相關(guān)院系教師緊密合作，有效整合、挖掘農(nóng)業(yè)、生物學(xué)數(shù)據(jù)，十余年來(lái)發(fā)表SCI論文30余篇，并成功爭(zhēng)取到生物信息學(xué)碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)。

在學(xué)生眼中，陶士珩天性純真，整天笑瞇瞇的，像個(gè)老頑童，一點(diǎn)沒(méi)有導(dǎo)師的架子，但學(xué)術(shù)上一絲不茍。遇到學(xué)生數(shù)據(jù)處理粗糙或者態(tài)度不夠端正，雖然批評(píng)的語(yǔ)氣比較和緩，但原則問(wèn)題則絕不含糊，一定要求學(xué)生改到位才能過(guò)關(guān)。

在2015級(jí)博士生李相辰眼里，陶士珩還是個(gè)“暖男”。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，陶士珩會(huì)與學(xué)生一起過(guò)節(jié)。實(shí)驗(yàn)室出錢(qián)給大家買(mǎi)水果、每周到體育館打球的習(xí)慣堅(jiān)持至今。每天的課間操時(shí)間，他會(huì)把學(xué)生趕到樓道集體做廣播體操，下班攆著去球場(chǎng)，自己更是率先垂范，不僅是今年校運(yùn)會(huì)60米老年組冠軍，平時(shí)騎自行車(chē)上下班更是常態(tài)。

只要不出差、不回老家，陶士珩就泡在辦公室，周六、周天也不例外，這里可謂另外一個(gè)“家”。兩張書(shū)桌，一個(gè)兼做床的簡(jiǎn)易沙發(fā)，順著管道一直攀爬到頂?shù)纳鷻C(jī)勃勃的綠蘿，一盆艷麗的金魚(yú)花為辦公室增添了溫馨和暖意。閑暇之余，他也會(huì)隨意練練毛筆字，喝喝茶，但對(duì)教學(xué)科研的熱情和投入?yún)s一如既往，這讓56歲的陶士珩看起來(lái)更年輕、更有活力。

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陶士珩對(duì)得起教書(shū)育人“這碗飯”