科學研究：
研究領(lǐng)域: 教育學原理、教育哲學、現(xiàn)代教育戰(zhàn)略和教師教育等。
主講課程：
本科生教育哲學、現(xiàn)代教育戰(zhàn)略、學校管理學、教育論文寫作、教育學學科專業(yè)導引等；博士和碩士研究生教育哲學、教育學原理、現(xiàn)代教育戰(zhàn)略等。
教學研究課題：
“985教師教育優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺建設(shè)”項目“教師教育理論創(chuàng)新與研究中心建設(shè)”項目（2008年立項）
陜西師范大學教師教育研究課題“教師教育教育學科課程研究與開發(fā)” （2005年立項）
陜西師范大學教師教育研究課題“《教育哲學》教材建設(shè)”（2003年立項）
陜西師范大學教師教育研究課題“《教育哲學》精品課程建設(shè)”（2006年立項）
科學研究課題：
陜西省社會科學規(guī)劃辦：實現(xiàn)三維教學目標統(tǒng)一的有效教學方式 （立項號：07K005Z）☆ 國家體育總局：《建構(gòu)主義哲學與競技體育可持續(xù)發(fā)展》 （批準號：916SS06048）
全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題：“ 建構(gòu)主義哲學文化與中國教育理論和教育實踐的發(fā)展” (批準號：DAB030234）。
教育部基礎(chǔ)教育司：《聾啞兒童空間能力訓練》（教基司函[2002]38號）
教育部繼續(xù)教育課題：《經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)中小學骨干教師隊伍建設(shè)研究》（編號：A—2）。
教育部師范司教育科學研究項目：《21世紀初經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)職業(yè)教育對教師的要求和師范教育的改革及發(fā)展》（編號：教師司[1997]40 號）。
教育部人文社科“九五”規(guī)劃課題：《經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)高等教育收費與家庭高教投資研究》（編號：96JAQ880005）。
論文專著：
出版專著：
專著：《教育哲學研究》，教育科學出版社2009年5月。
專著：《教學哲學》（合著），中國社會科學出版社2009年6月。
專著：《教育哲學》，人民教育出版社2006年6月。
專著：《教育問題研究》，陜西人民出版社1997年7月。
主編：“‘211工程’重點學科建設(shè)項目：面向當代教師教育的教育科學”叢書，教育科學出版社2009年（叢書共6部著作）。
主編：“教育科學新視野”叢書，教育科學出版社2009年（叢書共3部著作）。
主編：“教育科學新進展”叢書，中國社會科學出版社2009年（叢書共8部著作）。
主編：《西方教育哲學流派課程與教學思想》，中國輕工出版社2008年3月。
發(fā)表論文：
1．實現(xiàn)三維教學目標統(tǒng)一的有效教學方式，《教育研究》2009年第1期。
2．復雜關(guān)系中合理性教育需要的建構(gòu)，《陜西師范大學學報》2009年第1期。
3．教育民主的主體間性本質(zhì)和方式,《教育與理論與實踐》2009年第2期。
4．作為反思教育思想前提的教育哲學，《北京師范大學學報》2008年第4期。
5．促進基礎(chǔ)教育課程改革的教師教育課程改革，《當代教師教育》2008年第1期。
6．身體的實踐性質(zhì)與教師的楷模先知特點,《教育與研究與實驗》2008年第1期。
7．教育與幸福的合理性關(guān)系解讀, 《陜西師范大學學報》2008年第1期。
8．平等與效率相互促進的教育公平論，《教育研究》2007年第11期。
9．分數(shù)面前人人平等的公平性守護和局限性消除，《教育科學》2007年第1期。
10．教學方式對能力發(fā)展作用的價值取向和實踐整合，《北京師范大學學報》2007年第3期。
11．學科和課程分化與綜合的辯證法，《教育學報》2006年第6期。
12．當代人文精神的特征和形成方式，《教育研究》2006年第10期。
13．教師專業(yè)發(fā)展與教師教育的開放性和專業(yè)化，《陜西師范大學學報》 2006年第4期。
14．不同知識教學方式對能力發(fā)展的不同作用——兼談“高分低能”的實質(zhì)及其成因和糾正，《教育科學研究》2006年第6期。
15．課程改革與教育本質(zhì)從理念到行動的轉(zhuǎn)變，《教育理論與實踐》2005年第21期。
16．價值理性、工具理性視角觀照下的農(nóng)村教育問題，《陜西師范大學學報(哲學社會科學版)》 2005年第4期。
17．師生主體間性建構(gòu)的哲學基礎(chǔ)和實踐策略，《北京師范大學學報(社會科學版)》 2005年第4期。
18．從本體存在到本質(zhì)生成的教育建構(gòu)論，《教育研究》2004年第2期。
19．關(guān)于教師專業(yè)化的思考，《陜西師范大學學報》2003年第6期。
20．教育：主體間指導學習，《教育研究》2002年第3期。
21．教育學的科學化和合理性，《教育研究》2002年第10期；人大復印資料《教育學》2003年第3期。
22．西部中學骨干教師隊伍建設(shè)調(diào)查，《青年研究》2001年第8期。
23．經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)中等職業(yè)教育的發(fā)展與高等師范教育的改革，《教育研究》2000年第4期；人大復印資料《職業(yè)技術(shù)數(shù)教育》2000年第4期。
24．中西部高等學校教育收費與特困生資助調(diào)查研究，《教育與經(jīng)濟》2000年第1期；人大復印資料《高等教育》2000年第4期。
25．義務(wù)教育更不能產(chǎn)業(yè)化，《上海教育科研》2000年第3期；人大復印資料《中小學教育》2000年第3期。
26．創(chuàng)新教育：本質(zhì)特征和價值形成，《陜西師范大學學報》2000年第4期。
27．關(guān)于高師教育為職業(yè)中學培養(yǎng)師資的思考，《陜西師范大學學報》1999年第3期。
28．高等學校教育收費與特困生資助調(diào)查分析，《教育研究》1998年第6期；人大復印資料《高等教育》1999年第8期。
29．教育負功能探析，《教育理論與實踐》1996年第3期。
30．再談學校選擇中的幾個問題，《上海教育科研》1996年第9期。
31．略論教育需要的特征與關(guān)系，《上海教育科研》1996年第7期。
32．就近入學和自由擇淺見，《上海教育科研》1996年第1期。
33．教育學研究對象新探，《陜西師范大學學報》1995年第3期；《高校文科學報文摘》1995年第6期。
34．素質(zhì)教育之我見，《江西教育科研》1995年第1期；人大復印資料《教育學》1995年第6期。
35．淺談素質(zhì)教育，《中國教育學刊》1995年第4期。
36．集中力量分別發(fā)展落后地區(qū)農(nóng)村兩種教育，《教育科學》1995年第1期。
37．由私學發(fā)展反觀公學改革，《現(xiàn)代教育論從》1995年第2期；人大復印資料《教育學》1995年第10期。
38．“教育的唯一性與多樣性”，《上海教育科研》1995年第6期；人大復印資料《教育學》1995年第8期。
39．教育資源配置及其研究管見，《上海教育科研》1995年第7期。
40．費里德曼教育市場理論探析，《上海教育科研》1995年第12期。
41．劉古愚的教育價值觀，《陜西師大學報》1994年第2期；人大復印資料《教育學》1994年第7期。
42．中國教育收費模式及其選擇，《上海教育科研》1994年第1期；人大復印資料《教育學》1994年第4期。
43．關(guān)于高等學校功能分類的思考，《江蘇高教》1994年第3期。
44．論市場經(jīng)濟條件下學校德育的特點，《教育科研通訊》1994年第3期。
45．幼兒園教育收費淺見，《上海教育科研》1994年第6期；人大復印資料《教育學》1994年9期。
46．人的發(fā)展與“四要素”影響的辯證關(guān)系新探，《吉林教育科研》1994年第7期。
47．再談學校選擇中的幾個問題，《上海教育科研》1994年第9期；人大復印資料《教育學》1994年第11期。
48．農(nóng)村基礎(chǔ)教育與農(nóng)民生育觀念的變革，《教育論叢》1994年第1期。
49．教育改革也是革命，《天津市教科院學報》1994年 第5期 。
50．高等學校教育商品淺析，《教育與經(jīng)濟》1993年第3期。
51．也談教育規(guī)律的分類，《高等師范教育研究》1993年第3期。
52．論教育是發(fā)展市場經(jīng)濟的基礎(chǔ)，《教育論叢》1993年第4期。
53．義務(wù)教育該不該收費，《普教研究》1994年第6期。
54．淺談教育“全比例收費”，《上海教育科研》1993年第6期。
55．教育不能“全價收費”，《教育研究》1989年第12期。
56．舒爾茨人力資本與窮國經(jīng)濟增長理論探討，《北京師范大學學報》1989年第3期。
57．文盲：一個危險的信號，《教育論叢》1989年第1期。
58．略論教育職能重點的轉(zhuǎn)移（本文為本科畢業(yè)論文），《延安大學學報》1984年第4期；人大復印資料《教育學》1985年等9期
59．教育的兩種價值與兩種投資，《外國教育動態(tài)》1989年第5期。
60．農(nóng)村基礎(chǔ)教育在提高農(nóng)民民主素質(zhì)中的作用，《教育論叢》1991年第2期。
61．不斷改革使教育同生產(chǎn)勞動更加密切地結(jié)合起來，《延安大學學報(社會科學版)》，1986年第3期 。
榮譽獎勵：
