王國棟——西北農林科技大學教授

專家信息：

王國棟，男，漢族，1957年8月出生，陜西禮泉人，民盟盟員，博士，三級教授，博士生導師。

歷任基礎科學系主任、生命科學學院院長、教務處處長、創(chuàng)新實驗學院院長�，F(xiàn)任西北農林科技大學大學理學院生物物理研究所所長，西北農林科技大學大學大學物理實驗教學中心主任，生物物理學科帶頭人，陜西省精品課程《大學物理學》(農科)負責人，陜西省農科大學物理學課程教學團隊負責人，陜西省教學名師，寶鋼優(yōu)秀教師獎獲得者，教育部高等學校大學物理課程教學指導委員會委員(2013-2017)。校學術出員會委員，政協(xié)楊凌區(qū)副主席，西北農林科技大學第八屆學位評定委員會第12分委會副主席，陜西省教學名師。

先后主編國家級規(guī)劃教材8本，副主編4本，主持各類教改課題8項，發(fā)表教改論文20余篇。獲國家級教學成果二等獎1項，省級教學成果特等獎3項，一等獎、二等獎各1項。先后主持參與省部級以上科研課題10項，在國內外學術期刊上發(fā)表科研論文150余篇，其中SCI、EI檢索36篇，申請國家專利5項。獲陜西省科學技術二等獎1項。

教育及工作經歷：

1982年2月至1997年3月在西北農業(yè)大學基礎課部任教�！　�

1985年任物理教研室主任。　　

1990年至1993年1月在西北農業(yè)大學農化系在職攻讀碩士，獲碩士學位。　　

1993年至1997年7月在西北農業(yè)大學農化系在職攻讀博士，獲博士學位。　　

1994年4月至1998年8月任西北農業(yè)大學基礎課學系副主任，分管教學工作。　　

1998年9月至1999年9月任西北農業(yè)大學基礎課學副主任，分管教學工作。　　

1999年10月至2002年12月任西北農林科技大學生命科學學院院長。　　

2002年12月至今任西北農林科技大學教務處處長。　　

2003年兼任校評建辦副主任。

2006年至今西北農林科技大學理學院教授、博導。

2010.04-2013.07，西北農林科技大學創(chuàng)新實驗學院院長。

2013.08-至今，西北農林科技大學理學院教授。

社會任職：

1．陜西省物理學會理事。

2．中國物理學會農林分會副主任委員。

3．教育部農林院�；A學科教學指導委員會委員。

4．陜西省物理學會理事。

5．陜西省電子學會理事。

6．中國物理學會教學委員會農林分會主任委員。

7．教育部農林院�；A學科教學指導委員會委員。

8．教育部普通高等學校本科教學工作水平評估專家。

科學研究：

研究方向：

主要從事生物物理和土壤物理的研究。

承擔科研項目情況：

主持、參加國家、省級科研課題7項。

1．省級重點：農林高校專業(yè)結構調整改革研究與實踐，2008.1-2009.12，主持。

2．省級：大學物理學(農科)精品課程，2005-2008，主持。

3．省級重點教改項目：農林高校專業(yè)結構調整改革研究與實踐，2008.1-2009.12，主持。

4．全國高等學校教研中心：農科大學生創(chuàng)新與素養(yǎng)教育研究，2008-2011，主持。

教學成果：

1．主持的“農業(yè)高校物理教學內容現(xiàn)代化與學生能力的探索與實踐”教改項目，1995年獲陜西省優(yōu)秀教學成果二等獎。

2．主持的“注重物理教改的‘兩個有機結合’創(chuàng)建農林院校新世紀物理系列教程”教改項目，2003年獲陜西省優(yōu)秀教學成果二等獎。

3．主編的《大學物理》，2005年被評為陜西省普通高等學校優(yōu)秀教材。

4．主講的《大學物理》課程，2003年和2008年分別被評為校級精品課程和陜西省精品課程。

5．主持的《農科類專業(yè)實踐教學體系構建與基地建設的研究與實踐》教改項目，2009年獲陜西省教學成果特等獎。

發(fā)明專利：

[1]王國棟,楊運經,劉云鵬,張社奇. 智能型液位/液壓測控儀[P]. 陜西：CN2580494,2003-10-15.

[2]王國棟,張社奇,郭鵬,劉云鵬. 節(jié)水型孔滲灌裝置[P]. 陜西：CN2501305,2002-07-24.

論文專著：

發(fā)表論文130余篇；主編出版教材8本，副主編4本。

出版專著：

1.《大學物理學》編委主任主編科學出版社 2001.07

2.《大學物理實驗》編委主任主編科學出版社 2001.07 　　

3.《基礎物理》編委主任科學出版社 2001.07

4.《大學物理學習指導》編委主任科學出版社 2001.07 　　

5.《大學物理》第一主編農業(yè)出版社 2004.07

6.《大學物理實驗》第一主編農業(yè)出版社 2004.07

7.《大學物理學》主編高教出版社 2008.7

8.《大學物理實驗》主編高教出版社 2008.7

發(fā)表英文論文：

1． Yin XQ, Gao B, Ma LQ, Wang GD. Colloid-facilitated Pb transport in two shooting-range soils in Florida. JOURNAL OF HAZARDOUS MATERIALS, 2010, 177(1-3): 620-625 SCI影響因子：4.144

2． Gao MX, Hu ZY, Wang GD. Effect of Elemental Sulfur Supply on Cadmium Uptake into Rice Seedlings When Cultivated in Low and Excess Cadmium Soils. COMMUNICATIONS IN SOIL SCIENCE AND PLANT ANALYSIS, 2010, 41(8): 990-1003 SCI影響因子：0.397

3． Jie Zhu, Tanya Sabharwal, Lianhong Guo, Jenny Lee, Lin Wang, Wang GD. Effects of probe pollutants on morphological and mechanical measurements of muscle and collagen fibers using atomic force microscopy. SCANNING, 2010, 32(2): 66-74 DOI: 10.1002/sca.20178 SCI影響因子：1.256

4． Zhu J, Sabharwal T, Kalyanasundaram A, Guo LH, Wang GD. Topographic mapping and compression elasticity analysis of skinned cardiac muscle fibers in vitro with atomic force microscopy and nanoindentation. JOURNAL OF BIOMECHANICS, 2009, 42(13): 2143-2150 SCI影響因子：2.784

5． Zhu J, Sabharwal T, Guo LH, Wang GD. Gloss Phenomena and Image Analysis of Atomic Force Microscopy in Molecular and Cell Biology. SCANNING, 2009, 31(2): 49-58 SCI影響因子：1.134

6． Meng ZF, Zhang YP, Wang GD. Sorption of heavy metal and organic pollutants on modified soils. PEDOSPHERE, 2007, 17(2): 235-245 SCI影響因子：1.103

7． Jie Zhu, Tanya Sabharwal, Lianhong Guo, Jenny Lee, Lin Wang, Wang GD. Effects of probe pollutants on morphological and mechanical measurements of muscle and collagen fibers using atomic force microscopy. SCANNING, 2010, 32(2): 66-74

8． Yin, Xianqiang, Gao, Bin; Ma, Lena Q.; Saha, Uttam Kumar; Sun, Huimin; Wang, Guodong. Colloid-facilitated Pb transport in two shooting-range soils in Florida. Journal of Hazardous Materials, 2010, 177(1-3): 620-625

9． Zhu, Jie, Sabharwal, Tanya; Kalyanasundaram, Aruna; Guo, Lianhong; Wang, Guodong. Topographic mapping and compression elasticity analysis of skinned cardiac muscle fibers in vitro with atomic force microscopy and nanoindentation. Journal of Biomechanics, 2009, 42(13): 2143-2150

10． Zhu Jie, Sabharwal Tanya; Guo Lianhong; Kalyanasundaram Aruna; Wang Guodong. Gloss phenomena and image analysis of atomic force microscopy in molecular and cell biology. Scanning, 2009, 31(2): 49-58

11． Gao, Ming-Xia, Li, Peng; Wang, Guo-Dong.; Fan, Heng-Hui. Mechanism and reason of dispersivity of dam soil in Nanping Reservoir. Chinese Journal of Geotechnical Engineering, 2009, 31(8): 1303-1308

12． Li Xia, Wang Guodong; Xue Xuzhang; Xie Yingge; Chen Fei; Li Shao. Evapotranspiration and water use efficiency of potted pakchoi under different surface coverage degrees. Transactions of the Chinese Society of Agricultural Engineering, 2009, 25(8): 54-58

13． Dang, Yaai, Li, Shiqing; Wang, Guodong; Zhao, Kun. Fractal characteristics of soil particle composition for typical types of soil profile on Loess Plateau. Transactions of the Chinese Society of Agricultural Engineering, 2009, 25(9): 74-78

14． Li, Xia; Wang, Guodong; Xue, Xuzhang; Xie, Yingge; Li, Shao; Chen, Fei. Effects of different wind speeds in greenhouse on growth and transpiration of potted sweet pepper. Transactions of the Chinese Society of Agricultural Engineering, 2008, 24(S2): 214-218

15． Zhu, Jie; Guo, Lianhong; Wang, Guodong. Original height and compression elasticity of DNA strands with atomic force microscopy. Chinese Journal of Applied Mechanics, 2008, 25(1): 172-176

16． Yang, Yunjing; Wang, Guodong; Meng, Wenshun. Research and development of the hydraulic pressure monitor for automatic control of the water saving irrigation system. Transactions of the Chinese Society of Agricultural Engineering, 2008, 24(3): 95-97

17． Zhu, Jie, Wang, Guodong. Applications of atomic force microscopy to the supramolecular structure and functions of ATP synthase. Polymeric Materials Science and Engineering, 2007, 23(3): 16-20

18． Shi, Xinling, Zhang, Fucang; Wang, Guodong. Experimental study of soil dryness dynamics process. Journal of Basic Science and Engineering, 2006, 14(3): 333-339

發(fā)表中文期刊論文：

[1]周文權,解迎革,胥建衛(wèi),安鴻昌,王國棟. 勻速轉動電偶極子電磁場特性的可視化教學研究[J]. 物理與工程,2022,32(01):60-63+71.

[2]謝佰承,郭凌曜,杜東升,譚儼,王國棟. 油茶產量對關鍵生長時期熱積溫和高溫日數(shù)的響應[J]. 林業(yè)科學,2021,57(05):34-42.

[3]謝佰承,張春霞,王國棟,解迎革. 全球土壤特性的相關性研究[J]. 農業(yè)工程技術,2020,40(33):89.

[4]朱云鵬,王霖,黨亞愛,王國棟. 施氮對黃土高原半濕潤區(qū)冬小麥產量和水分利用效率的影響[J]. 麥類作物學報,2019,39(08):988-993.

[5]汪自慶,李金芳,解迎革,王國棟,舒咬根. Efficiency of collective myosin Ⅱ motors studied with an elastic coupling power-stroke ratchet model[J]. Chinese Physics B,2018,27(12):563-566.

[6]何貝貝,明蒙蒙,劉昌勇,王國棟,覃莉,李有為. Energy Transfer in the Light-Harvesting Complexes of Purple Bacteria[J]. Communications in Theoretical Physics,2018,70(08):225-229.

[7]張雪冰,閆玉琴,陳國靜,申衛(wèi)博,王國棟. 毛烏素沙地典型湖濱帶濕地有機碳、氮素空間分布特征[J]. 南水北調與水利科技,2017,15(04):87-93.

[8]張敏,樊強,黨亞愛,張富倉,薛緒掌,王國棟. 基于溝式栽培的全封閉溫室降溫方法及蕹菜生長研究[J]. 灌溉排水學報,2017,36(03):32-38.

[9]李金芳,汪自慶,李奇昆,邢建軍,王國棟. Dynamic instability of collective myosin Ⅱ motors[J]. Chinese Physics B,2016,25(11):676-682.

[10]李金芳,劉倩,黃瑞華,王國棟. Synthesis of a novel Ce(Ⅲ)-incorporated cross-linked chitosan and its effective removal of fluoride from aqueous solution[J]. Journal of Rare Earths,2016,34(10):1053-1061.

[11]黨亞愛,劉亞龍,杜光源,張敏,王國棟. 高等農林院�！按髮W物理”課程教學改革的探索[J]. 中國林業(yè)教育,2016,34(05):39-42.

[12]陳瑩瑩,王國棟. 農林學科關于自由度概念的教學探討——如何在具體章節(jié)的教學過程中引入和處理所需要的基礎知識[J]. 物理與工程,2016,26(S1):53-58.

[13]王娟,王建林,劉家斌,姜永超,王國棟. R-K蒸散模型用于華北平原冬小麥農田的參數(shù)校正與評價[J]. 農業(yè)工程學報,2016,32(09):99-105.

[14]劉曉紅,張鋼,王國棟. 電阻抗參數(shù)對6種重金屬離子的響應分析[J]. 陜西農業(yè)科學,2016,62(04):20-23.

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[17]任文藝,姜建剛,伍丹,解迎革,杜光源,張社奇,王國棟. 密立根油滴實驗中水平調節(jié)的重要性[J]. 物理實驗,2016,36(02):10-13.

[18]申衛(wèi)博,張雪冰,王國棟. 毛烏素沙地典型湖濱濕地土壤石油降解菌分離與鑒定[J]. 西北大學學報(自然科學版),2015,45(06):979-982.

[19]程波,馮玉宇,胥建衛(wèi),王國棟. 基于合作水解模型的微管動態(tài)不穩(wěn)定性研究[J]. 浙江大學學報(理學版),2015,42(06):745-748.

[20]黨亞愛,杜光源,張敏,解迎革,王國棟. 高等農林院�！按髮W物理實驗”課程考核方法的改革[J]. 中國林業(yè)教育,2015,33(05):57-60.

[21]胥建衛(wèi),程波,馮玉宇,汪自慶,王國棟. Cytoskeleton Dynamics: A Continuum Cooperative Hydrolysis Model[J]. Communications in Theoretical Physics,2015,63(05):648-652.

[22]徐家隆,張云,張雪兵,何歡,申衛(wèi)博,王國棟,胡波. 仕望河流域水土保持措施的減水減沙效益研究[J]. 水土保持研究,2014,21(06):140-143+147.

[23]張詩音,肖啟,寇貝貝,朱杰,王國棟. 金屬陽離子影響卵磷脂-膽固醇脂質體結構穩(wěn)定性的形態(tài)學分析[J]. 動物醫(yī)學進展,2014,35(11):44-48.

[24]魏闊,宋長征,王國棟. 轉基因技術在改良釀酒酵母中的應用[J]. 北方園藝,2014,(19):203-206.

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[26]黨亞愛,王立青,王國棟,劉云鵬. 農林院校《大學物理》教學改革與實踐初探[J]. 教育教學論壇,2014,(28):35-37.

[27]吳敏,朱杰,賈明明,王國棟. 鈣離子與氧自由基誘導損傷豬心肌細胞線粒體超微結構觀察[J]. 動物醫(yī)學進展,2014,35(05):62-67.

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[37]朱杰,郭連紅,王國棟,歐陽五慶. 原子力顯微鏡在細胞與生物大分子超微結構和力學研究中的應用[J]. 醫(yī)用生物力學,2012,27(03):355-360.

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[44]任靜,何凌霄,王國棟,牛杰. 關中地區(qū)農戶對政策性奶牛保險滿意度評價研究[J]. 廣東農業(yè)科學,2011,38(17):214-217.

[45]朱杰,郭連紅,張詩音,王霖,王國棟. 生物大分子超微結構研究中的原子力顯微術[J]. 生命科學儀器,2011,9(04):29-32.

[46]解迎革,李霞,王國棟,薛緒掌. 基于電阻率斷層掃描技術的土壤礫石體積含量評估[J]. 農業(yè)工程學報,2011,27(07):326-331.

[47]張敏,王國棟,薛緒掌,樊強,李霞,李邵,陳菲. 全封閉溫室降溫方法研究[J]. 西北農林科技大學學報(自然科學版),2011,39(07):129-134+140.

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[49]陳遇春,王國棟. 我國農科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式構建研究——基于西北農林科技大學的實踐探索[J]. 中國高教研究,2011,(06):62-64.

[50]易文利,王圣瑞,楊蘇文,金相燦,王國棟. 有機質腐解對穗花狐尾藻生長及磷積累的影響[J]. 生態(tài)環(huán)境學報,2011,20(05):940-945.

[51]解迎革,李霞,王國棟. 重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)的大學物理教學實踐與思考[J]. 中國林業(yè)教育,2011,29(01):66-69.

[52]易文利,王圣瑞,楊蘇文,趙海超,金相燦,王國棟. 長江中下游淺水湖泊沉積物腐殖質組分賦存特征[J]. 湖泊科學,2011,23(01):21-28.

[53]朱杰,王國棟. 生物物理學引入生物類專業(yè)大學物理課程體系初探[J]. 高等理科教育,2010,(06):85-89.

[54]陳志遠,陳玲,王國棟,邸麗俊,武永軍. 擬南芥CRKs家族自抑域序列的預測[J]. 生物技術,2010,20(06):35-37.

[55]殷憲強,孫慧敏,易磊,路怡青,王國棟,張興昌. 孔隙水流速對膠體在飽和多孔介質中運移的影響[J]. 水土保持學報,2010,24(05):101-104.

[56]江自慶,王國棟,申衛(wèi)博. Monte-Carlo Simulation of Multiple-Molecular-Motor Transport[J]. Communications in Theoretical Physics,2010,54(10):768-772.

[57]汪自慶,王國棟,劉云鵬,吳艷萍. 生命學科“大學物理”教學中的幾點想法[J]. 大學物理,2010,29(09):42-44+54.

[58]殷憲強,王昌釗,易磊,劉永軒,王國棟,張興昌. 小青菜酶活性與鉛形態(tài)關系的研究[J]. 干旱地區(qū)農業(yè)研究,2010,28(05):133-137.

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[70]劉曉紅,黃廷林,王國棟,張鋼. 小麥葉片電阻抗圖譜參數(shù)對重金屬脅迫的響應[J]. 中山大學學報(自然科學版),2009,48(05):114-119.

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[137]張社奇,王國棟,時新玲,劉云鵬. 黃土高原油松人工林地土壤水分物理性質研究[J]. 干旱地區(qū)農業(yè)研究,2005,(01):60-64.

[138]易文利,金相燦,儲昭升,胡小貞,馬祖友,王國棟,張淑英. 不同質量濃度的磷對銅綠微囊藻生長及細胞內磷的影響[J]. 環(huán)境科學研究,2004,(S1):58-61.

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[152]謝伯承,薛緒掌,王紀華,王國棟,高志遠. 保水劑對土壤持水性狀的影響[J]. 水土保持通報,2003,(06):44-46.

[153]時新玲,王國棟. 土壤含水量測定方法研究進展[J]. 中國農村水利水電,2003,(10):84-86.

[154]蔡麗君,王國棟,張社奇. 黃土高原降雨雨滴動能的分布律[J]. 水土保持通報,2003,(04):28-29+54.

[155]李娟娟,馬文林,趙孟彬,陳春山,金小靜,王國棟. 水產養(yǎng)殖廢物厭氧水解液反硝化性能研究[J]. 環(huán)境工程,2003,(04):78-80+6.

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[157]劉云鵬,王國棟,張社奇,黨亞愛. 陜西4種土壤粒徑分布的分形特征研究[J]. 西北農林科技大學學報(自然科學版),2003,(02):92-94.

[158]黨亞愛,王國棟,辛寶平,楊敏. 幾種染料抑制斜生柵藻生長的毒性效應[J]. 西北植物學報,2003,(02):332-335.

[159]劉曉宏,趙良菊,王國棟. 溫度與水分狀況對作物葉片水分能態(tài)的影響[J]. 中國生態(tài)農業(yè)學報,2002,(03):55-58.

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[161]劉思春,王國棟,朱建楚,馬愛生,許安民. 負壓式土壤張力計測定法改進及應用[J]. 西北農業(yè)學報,2002,(02):29-33.

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發(fā)表會議論文：

[1]朱杰,郭連紅,王國棟,歐陽五慶. Methodological Study on Phase Transition and Nanostructure of Phosphatidylcholine Monolayer with Atomic Force Microscopy and Langmuir-Blodgett Techniques[C]. 中國物理學會、中國力學學會、中國化學會.第七屆全國液體和軟物質物理學術會議程序冊及論文摘要集.中國物理學會、中國力學學會、中國化學會:中國化學會,2010:109-110.

[2]朱杰,郭連紅,王國棟. Binding Force between Anti-collagen I Antibody and Collagen Fiber Observed with Atomic Force Microscopy[C]. 中國化學會.第一屆全國生物物理化學會議暨生物物理化學發(fā)展戰(zhàn)略研討會論文摘要集.中國化學會:中國化學會,2010:108.

[3]李霞,王國棟,薛緒掌,解迎革,李邵,陳菲. 溫室內不同風速對盆栽甜椒生長及蒸騰的影響[C]. 國家農業(yè)信息化工程技術研究中心、中國農業(yè)大學、北京農業(yè)信息化學會、北京農產品質量檢測與農田環(huán)境監(jiān)測技術研究中心.國際農產品質量安全管理、檢測與溯源技術研討會論文集.國家農業(yè)信息化工程技術研究中心、中國農業(yè)大學、北京農業(yè)信息化學會、北京農產品質量檢測與農田環(huán)境監(jiān)測技術研究中心:北京農業(yè)信息工程技術研究中心,2008:224-228.

媒體報道：

西北農林科技大學教授王國棟：三十五年執(zhí)著路

來源: 陜西省教育廳網作者: 張晴發(fā)布日期: 2016-09-08

走進王國棟教授的辦公室，最吸引人的是那滿滿的一柜子書。一系列“王國棟主編”的字樣，凝聚著他35年的智慧、心血和汗水，詮釋著他對《大學物理》的熱愛、堅守與執(zhí)著。

西北農林科技大學王國棟教授

1982年元月，王國棟大學畢業(yè)分配到西北農林科技大學，從事《大學物理》教學工作。期間，他從基礎部到基礎科學系、生命科學學院、理學院，一路擔任基礎科學系系主任、生命學院院長、創(chuàng)新學院院長、教務處長。單位名稱變了，兼職工作崗位換了，但他從未離開過自己熱愛的講臺，每年至少兩個課頭的本科生大學物理課程（或實驗）一直沒有中斷，用扎扎實實的行動書寫了“愛崗敬業(yè)、為人師表”的教師光輝形象。

堅守：一門課講了35年

俗話說，基礎不牢，地動山搖。

《大學物理》是一門基礎課，對開闊學生的思路、激發(fā)探索和創(chuàng)新精神，掌握科學的方法和理論去進行新的知識、理論和技術的學習有著至關重要的作用。

“我是一名基礎課教師，教學對我來說是頭等大事。一旦基礎課程教學出現(xiàn)問題，對整個大學的本科人才培養(yǎng)的影響是根本的、全方位的�！被谶@樣的認識和高度的敬業(yè)精神以及職業(yè)責任感，王國棟站在講臺上，一講就是35年。

每年200個學時的教學量，對王國棟來說是家常便飯。合校初期，因為擴招，他一年的教學工作量達到700多學時。常常是每天上午4節(jié)課，下午3個小時的大物實驗，晚上接著又是3個小時的實驗。高強度的工作量，讓他的嗓子吃不消，現(xiàn)在講話聲音總是帶著沙啞。

生工基地142班荊嘉賢對王國棟老師上課的認真精神很是敬佩，“王老師上課總是精神飽滿，幽默風趣，有一次他熬夜到3點，然后第二天早上又神采飛揚地給我們上課，真的被他這種精神所折服�！鄙苿�(chuàng)新141班李果仍然對大二學年上半學期有趣的大物課十分懷念，“王老師能把枯燥難懂的物理學概念變得活靈活現(xiàn)，讓我們能夠很容易地理解并運用�！�

王國棟認為，教書育人，育人是根本。因此他在教學過程中特別注重讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣和方法，把能力的培養(yǎng)滲透到具體的教學環(huán)節(jié)之中，指導學生學會讀書、查閱文獻、發(fā)現(xiàn)問題、設計方案、撰寫論文。

創(chuàng)新學院142班閆璐說，“大物論文是我寫過最清晰明白的、最滿意的課程論文。我想原因在于王老師對如何寫科研綜述進行了清晰明了的指導。他從如何查閱文獻、如何引用文獻、如何標注甚至連格式要求都講得非常細致�！�

盡管基礎課在大學里的地位不高，基礎課老師也常被大家認為是“教書匠”的角色。但是王國棟說，“選了這一行，就要甘當‘教書匠’，但一定要做一個用心的‘教書匠’”。

1993年，已經在講臺上站了12年的王國棟，決心編寫適合農業(yè)院校學生學習的《大學物理》教材。他利用暑假，把自己關在房間里，冒著高溫酷暑，開始了寫作。為了降溫，他把腳放在涼水盆里，肚子上掛著一條濕毛巾，一屁股坐下去直到3本教材初稿完成。

教材寫好了，屁股卻坐爛了。從此，他再也不坐軟椅，只坐硬板椅。卸任創(chuàng)新學院院長的時候，他什么也不要，只帶走了4把硬木椅�，F(xiàn)在他的辦公室里，那4把椅子仍是他最愛的辦公家具。

從93年到現(xiàn)在，他主編了十幾本大學物理實驗和理論課程教材，其中兩部教材為國家“十一五”規(guī)劃教材，被全國17所高校采用。2006年，他主編的《大學物理》教材獲陜西省優(yōu)秀教材一等獎，主持的《大學物理學（農科）》課程2007年獲陜西省精品課程；2009年榮獲“陜西省教學名師”稱號，2011年獲教育部“寶鋼優(yōu)秀教師獎”。

傳承：組建大學物理團隊

隨著大學的擴招，該校每年的本科招生規(guī)�；痉€(wěn)定在5000余名，《大學物理》是4/5學生的必修課，上課的學生達4200余名。

好手難敵雙拳，雙拳不如四手。面對數(shù)量龐大的學生，基于《大學物理》課程的重要性，隨著自己年紀的增大，組建高水平的大學物理團隊成為王國棟的心頭大事。

2001年，在王國棟的努力下，該校獲批生物物理學博士點，共培養(yǎng)研究生36人。作為學科帶頭人，他開始招收博士補充提升教學隊伍。張社奇是王國棟教授的開山弟子，目前是該校大學物理課程（工科）負責人，環(huán)境生物學方向帶頭人�！拔液屯趵蠋熂仁菐熒�，又是同事，他的言傳身教讓我獲益良多。在他的帶領下，咱們學校的大學物理領跑全國農林兄弟高校，王老師有關農科大學物理的教學理念得到了全國同行的高度認可和廣泛贊譽�！�

2007年，王國棟又把目光瞄向國內著名高校，先后從清華、浙大、北師大、川大、中科院等單位引進8名博士后和博士，為該校大學物理開展高水平教學提供了堅實基礎。

黨亞愛也是師從王國棟的博士，現(xiàn)在是理學院的教學骨干。她剛畢業(yè)就跟隨王老師學習如何講授大學物理實驗課，天天跟著老師上課下課、觀摩學習�！皟蓚€月左右，突然有一天，我一點準備也沒有，王老師讓我上去講，然后就走出了教室。等我講完后，他出現(xiàn)了：我剛在教室外面聽了，講得不錯。那是莫大的鼓勵，增強了我上好課的信心�！�

“我是一名老教師，除了自己的職責，還有自己的使命，那就是把年輕人扶上馬送一程，讓他們盡快獨立挑起重擔。”王國棟以身作則，認真研究教學改革，先后發(fā)表20余篇教改論文。同時，他毫不保留地傳授年輕人如何當好一名基礎課教師的經驗。

每一次上課前，他把年輕人都召集在一起，對一節(jié)課內容中的重點和難點進行分析，用什么樣的方法，舉什么樣的例證都要求大家去反復研究，集思廣益讓大家出主意，想辦法。長期的堅持，讓一幫年輕人很快成長起來，能夠獨當一面。

2008年，王國棟教授帶領的團隊獲陜西省農科大學物理課程省級教學團隊；2009年，他帶領團隊完成的“農科類專業(yè)實踐教學體系的研究與實踐”獲陜西省教學成果特等獎，2011年完成的“農科大學物理教學新模式的探索與實踐”又獲陜西省教學成果特等獎。兩個特等教學成果獎，這在學校歷史上很鮮見。

現(xiàn)在的大學物理團隊，有28名成員，20人具備博士學位，8人有出國一年以上留學經歷。他們活躍在教學一線，承擔著全校本科生必修課的理論教學和實驗教學以及全校研究生的生物物理課程，確保了教學任務的正常高效運轉。

發(fā)展：讓團隊兩條腿走路

21世紀科學技術飛速發(fā)展，對人才的要求也更高更全面�！白鳛橐凰�985大學的物理課教師，無論是從學校的發(fā)展出發(fā)，還是現(xiàn)實環(huán)境，年輕教師必須學會兩條腿走路——做到教學科研兩不誤。”

科研和教學是相輔相成、相得益彰的，物理學科也是如此。王國棟認為，教學工作是有規(guī)律的循環(huán)，但要把學真正教好，科研工作也必須齊頭并進�！敖陙�，物理學和生命科學之間的發(fā)展已經發(fā)生了非常大的變化，各自的發(fā)展以及交叉的領域越來越深，教師只有把最新的科研進展帶到課堂，學生才能通過物理學了解生命科學中間的物理學里所用的技術、原理、理論、方法，才能夠更好地把生物科學學好�！�

王國棟認為，一個稱職的大學物理基礎課教師，必須做好兩方面的有機結合：一是物理學的經典內容要和傳統(tǒng)內容、現(xiàn)代內容相結合，二是基礎物理內容必須和農業(yè)、科技和生物科學實際相結合。

他對年輕教師說，“做到教學科研兩不誤，你們可能覺得自己任務、擔子更重了，但是對我們的物理學科建設、對學校的發(fā)展、對學生的教學、對個人的發(fā)展都是有益處的。我希望你們今后個個都比我強。”

為了青年教師在科研方面盡快成長，王國棟不遺余力，為他們搭建各種平臺。他的實驗室是開放共享的，研究生、青年教師都可以在里面做科學研究；和年輕人一起商定他們的科研方向，出資讓他們起步，鼓勵他們申請國家自然基金；讓年輕人參與到自己的課題中鍛煉提高……

汪自慶2007年從四川大學理論物理博士畢業(yè) ，教學任務比較重，沒有時間謀劃科研的事情�！巴趵蠋熣业轿�，鼓勵我搞學科交叉，將理論物理與生物學相結合。為了增加我從事這方面研究的經驗，他又為我聯(lián)系了中科院理論物理研究所進修一年，這次深造為我的科研打下了基礎�！爆F(xiàn)在的汪自慶已是副教授，獲批國家基金2項，發(fā)表SCI論文6篇。

像汪自慶一樣，年輕人很快在科研工作中找準了方向，團隊的整體科研工作有了一個很好的起步。他們以秦川牛、關中奶山羊、匙吻鱘為對象，研究脂肪細胞、膠原纖維及相關蛋白的生物力學特性變化規(guī)律，為動物遺傳育種及食品安全提供理論支撐。到目前為止，該團隊已經申請到國家自然科學基金10余項，每年都有SCI論文發(fā)表，現(xiàn)在總計發(fā)表SCI論文60多篇，而這只花了短短五六年的時間。

青年人的茁壯成長以及團隊的發(fā)展壯大讓王國棟很欣慰：“這在過去是我們想都不想的事情，在我之前的老先生，如付先生、張先生都力圖在物理學團隊建設上做出一些工作，但受制于當時教學任務很重而人員又很少的現(xiàn)實，這個工作一直沒有做成�，F(xiàn)在條件成熟了，一定要把工作做好�！�

明年就滿60的王國棟，一輩子都是和大學物理打交道，講臺站了35年，理應駕輕就熟，成竹在胸。但他卻說：“這個課越教越有意思，越教越有滋味，越教也越膽小。因為我們給學生上的每一節(jié)課對學生來說，一生只有那么一次�！�

原文鏈接：http://www.snedu.gov.cn/jynews/gdxx/201609/07/61340.html

媒體報道：

西北農林科技大學教師王國棟: 36年教學路

2019-04-07

近期，西北農林科技大學開展了首屆“金牌教師”評選活動，共評選出十位“金牌教師”，民盟盟員王國棟入選。

西北農林科技大學理學院教授王國棟

王國棟，1957年生，西北農林科技大學理學院教授，從教35年，主講本科生“大學物理”和“大學物理實驗”等課程，先后主編國家級規(guī)劃教材8本，主持各類教改課題8項，發(fā)表教改論文20余篇。獲國家級教學成果二等獎1項，省級教學成果特等獎3項，一等獎、二等獎各1項。

“大學物理”這門基礎課王國棟已經講了36年。他認為：作為基礎課教師，教學是頭等大事，上課是首要任務，必須認真對待每一節(jié)課，真誠對待每一位學生，留在畢業(yè)生腦海中有關“大學物理”課程學習中的點點滴滴，是對他付出辛苦的最高褒獎。

1982年1月，王國棟大學畢業(yè)分配到西北農林科技大學任教，一直從事大學物理類基礎課程的教學工作。期間，從基礎課部到基礎科學系、從生命科學學院到理學院，一路擔任基礎科學系系主任、生命科學學院院長、創(chuàng)新實驗學院院長、教務處處長。單位名稱變了，兼職工作崗位換了，但他從未離開過自己熱愛的講臺，每年至少承擔本科生大學物理課程（或實驗）兩個科目的教學任務，從未中斷，用扎扎實實的行動書寫 “愛崗敬業(yè)、為人師表”的教師形象。36年的堅守，使王國棟贏得了“陜西省教學名師”“寶鋼優(yōu)秀教師獎”等榮譽稱號。

教學是頭等大事　率先落實“兩個有機結合”理念

作為一名基礎課教師，教學對王國棟來說是頭等大事，這也是教師應具備的敬業(yè)精神和職業(yè)責任感。他認為只有教授、院長、處長站好講臺，把教學和學生裝在心中，學院、學校教學的中心地位才能凸顯出來。基于這樣的認識，每年200多學時的本科生課堂，一講就是36年。

過去農林院校學生和專業(yè)課老師普遍認為物理學與其他專業(yè)的關聯(lián)度不高，每逢教學計劃調整，壓縮物理課程的學時甚至有些專業(yè)直接取消物理課的現(xiàn)象普遍存在。造成大學物理課程學時少，不受重視，逐漸邊緣化的囧局。

1990年，王國棟在職攻讀了本校土壤物理學科的碩、博士研究生，歷經7年時間，系統(tǒng)地學習和了解農科專業(yè)實際，尋找與物理學科的結合點位，發(fā)現(xiàn)物理學與農林科技，特別是與現(xiàn)代生命科學的關聯(lián)度愈來愈高，以此為出發(fā)點開始對傳統(tǒng)物理學內容進行大膽的系統(tǒng)改革。

特別是2000年起，王國棟擔任全國農林院校物理教學委員會主任委員（2000-2008）、教育部高等農林院�；A課程教學指導委員會委員（2007-2012）、教育部高等學校大學物理課程教學指導委員會委員（2013-2017）以來，他在農林院校倡導改革農林院校大學物理課程的教學基本要求，提出物理學內容要實現(xiàn)“兩個有機結合”的思想，即物理學教學內容要實現(xiàn)經典物理內容與現(xiàn)代物理學內容的有機結合，以及實現(xiàn)物理學的理論技術與農林科技、生命科學的有機結合。

王國棟率先將這一教學理念在西北農林科技大學進行試點和推廣。由于農科專業(yè)物理課程學時較少，過去基于理工科大學物理學的內容體系已經無法保證，對物理學教學內容進行刪減、調整、拓展，必須重構適應農科專業(yè)特點的農科大學物理內容體系。經過幾年的改革實踐，解決了農林院校大學物理課程教學的三大矛盾：即專業(yè)培養(yǎng)目標與基礎課程教學目標的矛盾；基礎課程計劃學時少與教學內容多的矛盾；學生學習興趣與教學內容的矛盾。

這一改革成果也受到了學校領導、專業(yè)課老師和學生的普遍歡迎。他主持完成的“注重物理教改的‘兩個有機結合’，創(chuàng)建農林院校物理系列教程”項目獲2003年學校教學成果一等獎、陜西省高等學校教學成果二等獎；主持完成的“農科大學物理教學新模式的探索與實踐”獲得了2011年陜西省高等教育教學成果特等獎，這無不是對以王國棟為首進行的農科大學物理課程改革多年工作的肯定和鼓勵。

上課是首要任務　每節(jié)課都是學生一生中的唯一

教書育人，育人是根本。在擔任院長、處長期間無論科研任務、行政事務多么繁忙，但給大學生上課仍然是王國棟的首要任務。

在教學過程中，他特別注重讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣和方法，了解學生學習過程中遇到的困難，熱情耐心地幫助學生，讓學生打心眼里感受到教學過程的真誠，使學生愿意交心。把能力的培養(yǎng)滲透到具體的教學環(huán)節(jié)之中，并利用課余時間指導學生學會讀書、查閱文獻、發(fā)現(xiàn)問題、設計方案、撰寫論文。盡管物理課程在農業(yè)大學里處于基礎地位，基礎課老師也常被大家認為是“教書匠”的角色。但是王國棟認為既然入了這一行，就要甘當“教書匠”，但一定要做一個用心的“教書匠”。

王國棟始終認為，盡管教學對于教師而言是年復一年的“循環(huán)往復”，但對每位學生而言，每節(jié)課在他們一生中都是唯一的。必須認真對待每一節(jié)課，真誠對待每一位學生，讓學生從課堂中獲益。生物科學創(chuàng)新141班學生李果這樣評價：“王老師能把枯燥難懂的物理學概念變得活靈活現(xiàn)，讓我們能夠很容易地理解并運用。”創(chuàng)新實驗學院142班學生閆璐表示，“大物論文是我寫過最清晰明白的、最滿意的課程論文。我想原因在于王老師對如何寫科研綜述進行了清晰明了的指導。他從如何查閱文獻、如何引用文獻、如何標注甚至連格式要求都講得非常細致�！�

學生們喜歡王國棟上課時精神飽滿的教學狀態(tài)，喜歡他幽默風趣、嚴謹認真的教學方式，課外也喜歡和他約談學習和生活，課程QQ群和課程微信朋友圈是他和學生交流的平臺。作為基礎課教師，每年能有10多名大學生讓他寫出國留學推薦信；畢業(yè)多年的本科生們總有人回母校時會看望這樣一位基礎課老師或在外地遇到時總還記得當年學習大學物理過程中的點點滴滴。這些無不是對王老師辛苦付出的最高褒獎。

做好傳幫帶　讓教師由“演員”轉變?yōu)椤皩а荨?/STRONG>

面對數(shù)量龐大的學生，基于《大學物理》課程的重要性，隨著年齡的增大，組建一支高水平大學物理教學團隊成為王國棟的心頭大事。他把承擔農科專業(yè)學生大學物理基礎教學任務的教師組織起來，組成了農科大學物理教學團隊，2011年獲“陜西省教學團隊”稱號，2016年獲批省級實驗教學示范中心。

團隊實施青年教師助教制度，每位新入職教師除完成學校規(guī)定的教學技能培訓任務外，第一年必須隨堂聽課一年。作為指導教師，王國棟會安排其完成備課、小范圍試講、改進、團隊內部試講、面對學生上習題課等環(huán)節(jié)，其他教師都要對其講課做出點評。這樣的初期嚴格要求既利于端正青年教師的教學態(tài)度，重視教學工作，養(yǎng)成良好的教學風范；也利于教學技能的提升。因此，團隊的整體教學效果得到了全校師生的公認。在學校舉行的第十二屆青年教師講課比賽中，團隊教師獲一等獎2人，二等獎3人。

現(xiàn)行大學教學特別是基礎課教學注重知識的傳授，其短板是不重視學生的自我發(fā)展、自主學習、自我拓展和能力的培養(yǎng)（如表達與溝通能力、質疑與探索能力等）。為此，王國棟組織學歷層次高、思想活躍、在生物物理學科研究方面有特色的幾位青年教師一起，在學校創(chuàng)新實驗學院開展以教學方法和手段改革為主的農科大學物理課程教學模式改革試驗。

在課堂教學形式上，由講授式轉變?yōu)檠芯渴�，讓教師由“演員”轉變?yōu)椤皩а荨薄坝^察員”；教學團隊集體參與授課，分別扮演不同的角色，教學風格互補；教學資源共建共享，群策群力補充課堂教學的時空局限性，把教學活動延伸到課外、網上、群（圈）里，內容經過不斷地完善，現(xiàn)在網絡運行正常，為學生的學習提供了較為豐富的學習資源；教學研究協(xié)同攻關，集思廣益，確保教學改革過程順利進行等。

在教育部質量工程開始實施后，王國棟積極投入精品課程的建設工作，組織團隊教師規(guī)劃建設方案，謀劃建設大學物理精品課程，農科《大學物理》作為學校首批精品課程于2007年獲批陜西省精品課程。他帶領團隊主編的《大學物理》（中國農業(yè)出版社，2004.8），系統(tǒng)改革了農科物理學課程的內容體系，得到國內農林院校同行的認同，被17所高校使用。2007年獲得陜西普通高等學校優(yōu)秀教材一等獎。

隨著教學內容的不斷更新和對高等教育教學理念的深入理解，王國棟一直在不斷完善教學內容。2008年，他帶領團隊主編、多校參與的《大學物理學》和《大學物理實驗》（高等教育出版社，2008.6）兩本教材同時獲得“十一五”國家級規(guī)劃教材。主持完成的教育部大學物理教指委專項教改項目“農林院校物理課程教學現(xiàn)狀分析及對策研究”（2015-2017）獲得了同行專家的一致認可。（文/張晴康樂）

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西北農林科技大學教授王國棟：三十五年執(zhí)著路

西北農林科技大學教師王國棟: 36年教學路